La méthode de Singapour fait parler d'elle ! Elle se positionne comme une approche innovante et efficace pour l'enseignement des mathématiques du cycle 1 au cycle 3. Son succès repose sur des fondements pédagogiques solides et une approche concrète qui facilite la compréhension des concepts mathématiques. Cette méthode devrait se généraliser dès septembre 2024 dans les écoles.

Mathématiques : concrètement, c'est quoi la méthode de Singapour au cycle 3 ?

La méthode de Singapour pour apprendre les mathématiques au cycle 3 se caractérise par une approche unique mêlant manipulation, dessins et abstractions. On parle d'une approche concrète-imagée-abstraite.
Elle vise à ancrer les notions mathématiques de manière concrète avant de les aborder de manière plus abstraite. Cette approche favorise une meilleure compréhension des concepts à l'école, offrant aux élèves une base des fondamentaux solide. La DGESCO a d'ailleurs proposé un premier rendez-vous vidéo sur les perspectives de l'utilisation d'une telle démarche.

Les maths avec la méthode de Singapour en CM1 et CM2 : manipulation, dessins, abstraction

Au cœur de cette méthode se trouve une approche qui encourage d'abord la manipulation d'objets concrets, l'utilisation de schémas et de dessins pour visualiser les problèmes, puis la transition vers une compréhension plus abstraite des notions mathématiques du programme. Les élèves en CM1 et CM2 (quelque soit le cycle !) sont ainsi immergés dans un processus d'apprentissage dynamique et progressif.

On parle de méthode : concrète - imagée - abstraite

Une formation des enseignants réaxée pour l'enseignement de cette démarche dite méthode de Singapour

A Singapour, la méthode n'est pas seulement ancrée dans l'enseignement des élèves mais prend part intégrante à la formation des enseignants. Ils bénéficient de près de 400 heures de formation spécifique autour des mathématiques. En France, la généralisation de cette méthode - ou démarche (parce que l'on parle davantage de démarche), demandera nécessairement de réorienter les heures de formation, bien moindres, sur cette pratique destinée à remonter le niveau mathématiques des élèves.

5 avantages qui font de la méthode de Singapour une réelle piste pour réhausser le niveau des élèves en mathématiques

1. Une approche progressive : la méthode de Singapour les mathématiques assure une progression linéaire garantissant une compréhension approfondie des concepts avant de passer à des niveaux de complexité supérieurs.

2. Un accent mis sur la résolution de problèmes : et c'est tellement important pour développer la capacité des élèves à résoudre des problèmes de manière autonome : confiance en soi, réflexion critique, tri des informations...

3. Des notions mathématiques plus concrètes : le fait de manipuler des objets bien physiques, et pouvoir représenter visuellement les situations permet la concrétisation des notions mathématiques travaillées par les élèves. C'est justement l'objet de cette démarche concrète - imagée - abstraite citée précédemment.

4. Développement de compétences sociales : les activités de groupe et les discussions durant les différentes phases proposées par la démarche Singapour vont encourager la collaboration et les interactions positives entre les élèves, renforçant ainsi les compétences sociales, et ce dès les petites classes.

5. Une contextualisation qui permet une préparation aux situations de la vie quotidienne : et oui, la méthode de Singapour met l'accent sur l'application des mathématiques en relation directe avec des contextualisations de la vie quotidienne, renforçant la pertinence et la transposition des compétences travaillées sur le quotidien des élèves.

Archipel Education, la place du jeu vidéo éducatif pour réviser les mathématiques par rapport à une généralisation de la méthode de Singapour

Archipel, en tant que jeu vidéo éducatif s'inscrit parfaitement dans la logique de la méthode de Singapour en complément de dernière phase de travail sur l'abstraction et la représentation mentale.

Les énigmes contextualisées ont éte créées pour faire du lien avec le réel, portant sur chacune des notions mathématiques du programme scolaire de cycle 3. Le jeu vidéo éducatif Archipel permet donc la vérification des acquis, qu'il s'agisse de réinvestissement des compétences ou en préparation de passages de ceintures de compétences en CM1 ou CM2.

Vous pouvez donc intégrer harmonieusement les énigmes d'Archipel dans vos ateliers maths !

En conclusion, la méthode Singapour pour le niveau maths de nos élèves...

La méthode de Singapour se présente comme une approche performante pour l'enseignement des mathématiques au cycle 3 (dans la continuité du cycle 1 et 2). Son succès témoigne de son efficacité à guider les élèves; en passant du concret au monde abstrait des mathématiques. Bien que les formations nécessaires en France peuvent émerger, elles restent à développer comparativement aux 400 heures dédiées à Singapour. La méthode de Singapour, pourrait s'ériger ainsi comme un véritable atout pour relever le niveau des élèves en mathématiques.

A suivre !